“六一”儿童节是儿童们最为期盼的节日，随着中国经济的不断发展，“六一”节的过节形式也变得丰富多彩。在消费多样化刺激下，如何给孩子过“六一”就成了应该考虑的问题？花多少钱？怎么花？从孩提时代走过的人们又是如何看待过去和现在“六一”变化的？
    河南省社情民意调查中心就市民如何过“六一”的问题作了相关调查。
    本次调查样本为238人，其中4-17岁的儿童为108人，为人父母的99人，非父母的31人。年龄层涵盖了60、70、80、90年代的人群。调查形式采用街头随机拦访，访问区域包括市内四个城区人流较大的公园广场以及商贸中心，通过科学的配额控制使本次调查具有普遍的代表性。

    ——调查显示60年代的人们基本没有过“六一”，70年代的人过“六一”的时候都只有放假，到了80年代，“六一”的活动逐渐多了起来，但也主要局限在学校组织的各种活动上，看看革命电影、参加文艺汇演、种树成为这个时期的主要内容。90年代以后的的儿童过“六一”就是五花八门了，海洋馆、动物园、世纪欢乐园、鸵鸟园各种各样的娱乐场所成为孩子们过节的天堂。

    一、超过九成的大人对“六一”的重视程度不足

图1     大人们对“六一”的重视程度

    调查显示，总体上只有6.1%的父母对这个节日比较重视，60.6%的父母对这个节日重视程度一般，还有33.3%的父母对此不太重视。还未做父母的人群对这个节日的重视程度更低。不同年代人群对于这个节日的重视程度差距很大。
   “六一”儿童节看似专属于儿童的节日，但在许多国家，家长为了让孩子过一个比较有意义的节日，会比孩子都忙。其实，“六一”这个节日给了平日里忙碌的家长一个和孩子沟通的绝佳机会，聪明的家长会利用这一天加深和孩子的感情，了解孩子的内心想法。家庭教育对于孩子成长的影响举重轻重，重视孩子的成长就应该重视孩子的各个方面，尤其是这个属于他们自己的节日。

图2    市民对“六一”氛围营造的评价

    对于“六一”节的气氛营造上，总体上来看，36.2%郑州市民感觉一般，还有34.6%和29.2%的市民分别表示感觉氛围不足、基本感觉不到。各个年龄段有所差异，但都显示出六一缺乏应有的氛围。在问及是否遇到过郑州的公益机构在“六一”节为儿童提供相应的配套服务时，超过70%的人群表示没有遇到。事实上，诸如博物馆、青少年宫、图书馆、科技馆这些具有社会公益性质的部门完全可以在这天为儿童提供优惠和举办各种知识讲座等活动；社会各界可以协助孩子举办公益活动帮助贫困地区的儿童，培养他们的爱心和社会责任感等等。
    与国庆等节日相比，社会对“六一”的关注度有待进一步增强。让社会对孩子充满关爱，把和谐的观念深植到孩子心中，任重而道远。

图3   孩子过节谁来陪

    在问及这个“六一”，谁会陪孩子时，只有27.3%的父母表示能和孩子一起过，46.5%的家长表示谁也不陪孩子过“六一”。调查发现，73.7%的孩子没有主动提出和父母一起过节的要求。

    二、家长和儿童对礼物都不是很“感冒”

 图4    父母和孩子对礼物的态度

    调查显示，87.7%的成年人表示过“六一”不应该送给孩子礼物，儿童们似乎对此习以为常，超过80%的孩子觉得“六一”没有收到礼物不会感到难过。
    礼物其实是一种美好的祝愿，不在乎贵重只在乎心意，哪怕是父母的一声祝福，孩子们也会感到莫大的开心。父母们不妨试试，“六一”节的早上，孩子刚刚起床，走到孩子身边，拿出一份简单的礼物或者对孩子轻轻的道一声“宝贝，节日快乐”。再看看孩子的眼睛和表情，我想这份“节日的礼物”真正的内涵将在那一瞬间得到最好的诠释。

图5  家长最愿意送给孩子的礼物

    调查显示，这个“六一”节，书是家长最愿意送给孩子的礼物，提及率为48.5%；其次是衣服24.2%和食品9.1%。
    反映出家长越来越重视知识方面的教育。关心孩子不是只注重物质方面的，更应该从关注孩子的心灵入手。正确看待儿童过节，让儿童过一个有意义的节日是每个家长应该认真思考的问题。

图6  家长计划如何陪孩子

    调查显示，39.4%的家长“六一”期间准备让孩子自己玩，其次是30.3%的家长要带孩子去游乐园、公园，还有26.3%的家长要孩子去快餐店。排在第四位的是带着孩子去图书馆和科技馆，提及率为24.2%。
    事实上，随着孩子年龄的增加，家长可以让孩子做一回“管家”，“我的节日我做主”，让孩子给全家人安排过“六一”的行程，这样不但可以培养孩子的独立性，还能共享全家在一起的快乐。

    三、 “六一”节是给孩子们制造快乐的节日

图7  儿童“六一”的快乐程度

    调查显示，31%的儿童感觉过“六一”节非常快乐，感到比较快乐的占62%，认为不快乐和没感觉的只有7%。总体而言，孩子们在这个节日是快乐的，这与节日的初衷也是相符的。

图8       儿童看待过去和现在的“六一”

    调查显示，78.7%的被访儿童认为现在的“六一”节更有意思，有21.3%的被访儿童表示过去的“六一”节有意思。孩子们喜欢过去“六一”节的原因在于过去的作业少，个别孩子提到因为有父母陪着。而喜欢现在的“六一”节的原因在长大了可以玩得东西多了，以前父母不让出去玩，现在允许了；还有部分孩子提到可以上网玩了。

图9    孩子喜欢“六一”的原因

    调查显示，几乎所有的儿童都喜欢过“六一”，但是喜欢的原因各不相同，其中，66.7%的儿童因为能够出去玩了，占绝大多数；只有16.7%的儿童因为能和父母一起出去。

图10   孩子选择过“六一”的方式

    对于今年的儿童节，孩子们自己早已做好了打算。80.6%的孩子和同学出去玩，23.1%的孩子准备呆在家里看电视；20.4%的孩子要和父母出去玩；4.6%的孩子计划上网来度过他们的“六一”；2.8%的孩子要去肯德基/麦当劳大吃一顿；此外还有2.8%的孩子表示很无奈，“六一”也要在家写作业。
    从中我们可以看出，节日的到来，不仅仅给了孩子休息的假期，也给了孩子理直气壮看电视的理由。随着网络的普及，上网在孩子们的影响力越来越大。同时，在饮食方面，肯德基/麦当劳等洋快餐在孩子们的心里占据了重要的位置。可以预见，“六一”节将给各种公园、洋快餐以及网吧带来丰厚的利润。
    从进一步调查我们发现，8岁是孩子过节态度变化的分界点，8岁之前的孩子过节想要和父母在一起，而8岁之后，随着年龄的增长，独立性逐步得到体现，更多的选择了和同学朋友一起过，其中12岁为个性最强的时期，与外界交往的渴望更加强烈。

图11  儿童理想的“六一”

    在问起孩子们的过“六一”最大的心愿是什么样时？通过调查我们发现，46.3%的孩子希望得到自由没有人管束，其次是22.2%的孩子希望去吃自己喜欢的东西，还有15.7%的孩子希望和同学/朋友去玩，11.1%的孩子希望得到家人/朋友送给自己喜欢的礼物，希望家长陪自己的孩子只占到2.8%。
    通过对调查结果的进一步分析，我们发现，收到礼物仍然是各个年龄层孩子的共同心愿。从8岁以后的儿童，个性开始凸现，这时候的他们开始想要没有人管束的自由，这种愿望同样在12岁时体现的最为明显,这个时期，他们也希望得到父母的陪伴。同时，随着年龄的增加，对礼物和食品的要求逐步降低。

    四、“六一”过节，花费不菲

图12   不同年龄段在“六一”的零花钱

    调查显示，过儿童节，儿童得到的零花钱随着年龄的增加大幅增加。调查过程中，有儿童表示其过节的零花钱达到500元。7岁作为比较明显的分水岭，家长开始逐步给零花钱，有的家长对其用途并没有过多追究，孩子伸手要钱就给。
    这些无意中助长了孩子高消费，容易引起攀比心理，不利于其健康成长。而且，由于对其缺乏理财教育，不懂得父母挣钱的艰辛。调查显示，31.3%的家长表示孩子花费的支出占日常生活的30%，13.1%的家长表示孩子的开销占家庭支出的40%，还有37.4%的家长表示孩子的花费占据家庭日常消费得50%，甚至4%的家长表示超过了60%。孩子开销之大让父母确实有苦难言，再次不得不提醒众多家长通过金钱来使孩子快乐成长的做法应该摒弃。

    五、八成孩子过节没有父母陪伴也能找到快乐

图13   孩子对过“六一”没有父母陪的看法

    当问及没有父母陪伴过“六一”是否会感到不开心时，超过80%的孩子竟然回答“不会”，只有19.4%的孩子表示会感到不开心。数据显示，10岁以前的德儿童对父母陪伴非常在意的。并且通过调查，被访的儿童中有74%去年没有收到过礼物，而有26%收到了礼物，礼物以玩具模型、自行车、衣服、手机为主，很少有家长将书作为礼物送给孩子。 
    这样的回答让我们不得不担心两个方面，一方面家长对这个节日的关注的程度不高造成的孩子亲情上的依赖感下降；另一方面，家长对孩子需求的引导缺乏正确的认识。孩子自控能力相对较弱，对玩什么、怎样玩没有成型的认识，过于迁就孩子的喜好，会使其沉溺于玩而荒废学业。
    在我们对所有父母的调查中，几乎所有的人都认为他们送给了孩子5个礼物：第一件礼物是送给他们一个健康的身体，第二件礼物是培养他们乐于助人的高尚品德，第三件礼物是保证自己是一个有责任、有爱心的人，第四件礼物是教会孩子最新的科学知识和技能第五个礼物是给孩子创造一个安全文明的环境。每个父母都应该看看自己正在送或者已经送到了这五件礼物。这也许是孩子能够收到的最好的礼物吧。

相关联接：
    为了悼念利迪策村和全世界所有在战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀、毒害儿童，保障儿童的权利，1949年11月在苏联首都莫斯科召开的国际民主妇女联合会理事会通过一项决议，正式决定每年的6月1日为全世界儿童的节日，即“六一”国际儿童节。
    国际民主妇联做出每年6月1日为国际儿童节的决议后，1949年12月23日，我国中央人民政府政务院第十二次会议通过了统一全国年节和纪念日放假的办法，其中决定自1950年起，每年以6月1日国际儿童节作为中国儿童自己的节日，并放假举行庆祝。从此中止了1931年起由中华慈幼协会建议的每年4月4日为我国儿童节的活动。 1950年6月1日便成了我国建国后的第一个“六一”国际儿童节。